reporteros de tribuna
NACIDO de padres analfabetos en una aldea remota de Alwar, Rajasthan, Mani Ram Sharma comenzó a perder su capacidad auditiva a los cinco años y la perdió por completo cuando cumplió nueve. Pero este chico estaba hecho de un material más duro. Un oficial de IAS del lote de 2009, Sharma (47) es el actual Comisionado Laboral, Haryana.
Mi hermano Deepak es un todoterreno: buen estudiante, deportista y ser humano. Amit Dangi, hermano de Deepak
“Cuando vienes de un entorno humilde, cuando tus padres no son muy educados, no hay mucho que puedas soñar. Lo máximo que podían desear para mí era un trabajo de sarkari, pero incluso esa esperanza se perdió cuando me quedé sordo. En un país donde la educación adecuada para niños especiales sigue siendo un lujo, imagina a un niño como yo continuando sus estudios en medio de burlas, desesperanza y sin las instalaciones adecuadas. No podía escuchar a los maestros, pero sabía que la educación era la única forma de ser escuchado”. dice Sharma.
Shiddat es consciente de que se le recordará su discapacidad. Pero eso no le impide dar lo mejor de sí misma. Rajni Singh, Madre
“El día que aprobé la Clase X, mi eufórico padre me llevó a un funcionario del gobierno para pedirle que me empleara como peón, pero él se negó diciendo que ni siquiera podía escuchar una campana. Mi padre estaba llorando y le dije que algún día seré un gran oficial en el gobierno y aquí estoy”, agrega.
En su segundo año en la universidad, Sharma aprobó el examen de la Comisión de Servicios Públicos de Rajasthan para convertirse en oficinista y mecanógrafo. Continuó haciendo su doctorado y luego aclaró la UPSC. Entre los primeros clasificados en 2005 y 2006, no pudo llegar a la IAS porque era 100 por ciento sordo. El gobierno de la India no previó ninguna disposición para los candidatos totalmente sordos. Incluso esto no fue suficiente para disuadirlo. Obtuvo implantes cocleares con la ayuda de simpatizantes y volvió a borrar el UPSC en 2009.
No hemos enseñado el lenguaje de señas de Ananya hasta ahora. A pesar de todo, sigue anotando más del 90 por ciento. Priti Anand, madre
“Cuando las personas con rangos más bajos fueron absorbidas por IAS, IFS y otros servicios y yo no, me destrozó. Cuando un hombre puede completar la universidad y aprobar este examen tan prestigioso más de una vez, ¿por qué cree que no podrá tener un trabajo administrativo?
La discapacidad auditiva, dice el oficial, es más un obstáculo mental y social que físico. “Necesitamos facilitar una mejor educación y hacer que los trabajos sean más inclusivos, teniendo en cuenta las necesidades de los sordos. El Centro ha lanzado el Rashtriya Bal Swasthya Karyakram, que otorga subvenciones para cirugía e implantes cocleares, sin costo alguno, para niños de hasta cinco años”, agrega.
De sentirse excluida, Malika ahora marcha con confianza a las oficinas del gobierno para luchar por su caso y conseguir un trabajo en el gobierno. Renu Handa, Madre
La historia de Deepak Dangi es igualmente motivadora. Un joven con discapacidad auditiva y del habla de la aldea de Bandh, Panipat, es la primera persona de Haryana en obtener una licenciatura en Bellas Artes (BFA). Deepak obtuvo la admisión a la Universidad Estatal de Artes Escénicas y Visuales Pt Lakhmi Chand, Rohtak. Hasta entonces, la universidad entregaría diplomas a las personas con discapacidad auditiva y del habla en lugar del título de BFA, ya que solo podían tomar exámenes prácticos, pero no teóricos. Deepak (28) cambió eso con la ayuda de su hermano menor Amit. “Amit venía a la universidad, tomaba notas de profesores y estudiantes y lo ayudaba a prepararse para los exámenes”, recuerda Vinay Kumar, quien dirige el Departamento de Artes Visuales de la universidad. Después de completar su graduación, Deepak consiguió un empleo como profesor de bellas artes en la Sociedad de Bienestar de Haryana para Personas con Discapacidades Auditivas y del Habla. Está destinado en Hisar, donde enseña a estudiantes con discapacidad auditiva y del habla, ya que también está capacitado en lenguaje de señas.
Los maestros de la escuela de Bhavya Dadhich quedaron impresionados por sus habilidades de dibujo y escritura. Krishan Sharma, tío
Fue para disuadirla de alimentar cualquier sentimiento de ser excluida que la familia de Malika Handa, con sede en Jalandhar, decidió mantenerla involucrada en juegos de interior, principalmente ajedrez. Las largas sesiones con su padre Suresh Handa y su hermano Atul la hicieron sobresalir en el juego y Malika (27) se convirtió en la primera mujer india en ganar una medalla de oro en el Campeonato Internacional de Ajedrez para Sordos en 2016 en Armenia. Hasta el momento, ha ganado seis medallas en los Campeonatos Mundial y Asiático.
Dice su madre Renu: “Se irritaba mucho, especialmente cuando no entendíamos lo que estaba pidiendo. Le enseñé a dibujar las cosas que quería incluso antes de que comenzara la escuela. Fue después de la Clase X que aprendió el lenguaje de señas. También he aprendido en parte de ella. Malika ahora es una persona segura de sí misma que habla por sí misma”.
Al igual que Malika Handa, la familia de la adolescente con discapacidad auditiva Ananya Anand ha sido su roca. Un estudiante de Clase XII de Cambridge International School (Co-Ed), Jalandhar, Ananya (17) ha obtenido una puntuación superior al 92 por ciento. Su madre, Priti, dice: “Él puede leer los labios y sus implantes cocleares ayudan. Es posible que tenga que aprender el lenguaje de señas en otro año cuando vaya a la universidad. Los tutores personales pueden no ser posibles en el nivel superior, pero si uno tiene una fuerte voluntad de lograr algo, seguramente también hay una salida”.
La capacidad auditiva de Bhavya Dhawaj Dadhich puede verse afectada, pero sus habilidades de escritura, fotografía y conducción son excelentes. El hombre de 32 años ha estado trabajando con el Departamento de Relaciones Públicas de Haryana como limpiador desde 2006. Tiene un 100 por ciento de discapacidad auditiva y del habla desde su nacimiento. Los esfuerzos de su familia para que lo trataran en AIIMS durante la infancia no tuvieron éxito.
El menor de cuatro hermanos, Bhavya vive con su madre Krishna Devi en Hisar. Proveniente de la aldea de Bhairi Akbarpur en el bloque de Uklana, estudió hasta la Clase VIII en la escuela de su aldea y completó su Clase XII en la Escuela Abierta de Haryana.
Su tío Krishan Sharma dijo que la familia de Bhavya nunca enfrentó obstáculos para comunicarse con él. Su prima Ruchika ha hecho un esfuerzo adicional por Bhavya, buscando un diploma para ayudarlo.
Durante las publicaciones en Sirsa e Hisar, ha habido mucho aprecio, pero no promoción. Bhavya se ha acercado al Tribunal Superior de Punjab y Haryana en busca de un ascenso, particularmente porque otros departamentos del gobierno estatal han promovido a sus empleados con un estatus similar.
Shiddat Singh, de 13 años, de Amritsar, es un aspirante a pintor talentoso. Su madre Rajni y Shiddat han estado trazando el difícil curso de aprendizaje inclusivo que se ofrece. No es nueva en ser etiquetada, ha crecido hasta convertirse en una adolescente independiente, que cuestiona la falta de instalaciones y los problemas relacionados que deben enfrentar las personas con discapacidad auditiva.
Rajni ha sido un firme defensor de la necesidad de evitar el enfoque convencional de la educación inclusiva. “Shiddat tiene una discapacidad auditiva del 100 por ciento y ha estado usando un audífono desde que tenía siete años. Comenzamos su terapia audio-verbal cuando tenía dos años, acondicionando su cerebro para escuchar, estimular y aprender a hablar a través de varias actividades planificadas”, agrega.
Al elegir darle a su hija el derecho a la igualdad de oportunidades, Rajni la inscribió en una escuela convencional donde a Shiddat se le ofreció educación individualizada. “Incluso los educadores especiales todavía se involucran en métodos obsoletos para que aprendan. Hay una gran escasez de terapeutas que ofrezcan terapia auditivo-verbal, lo que empeora las cosas para los niños”, dice Rajni. Shiddat tuvo que mudarse a Pune a una escuela que ofrece educación inclusiva. Su madre siente que la falta de concienciación, sensibilización, igualdad de oportunidades y recursos de calidad limitan su participación activa en una sociedad funcional. “Necesitamos centrarnos en lo que pueden hacer en lugar de lo que no pueden”.
“Las escuelas, las agencias gubernamentales no tienen idea de los requisitos del aprendizaje inclusivo. Algunas escuelas ahora están introduciendo el lenguaje de señas. Sin embargo, esto es una medida a medias ya que no se puede hacer que toda la población lo aprenda. En su lugar, cree aulas libres de ruido, con una configuración visual y ofrezca educación individual basada en las necesidades para las personas con discapacidad auditiva. Si bien las cirugías de implantes cocleares se realizan de forma gratuita, la rehabilitación adecuada y la terapia audioverbal son importantes para que estos niños no solo escuchen el sonido, sino que también desarrollen el habla y el lenguaje”.
Aunque Sandeep Mehta (42), con problemas de audición y habla, ya aprendió el lenguaje de señas, su confusión continúa porque las personas a su alrededor, incluidos los miembros de su familia, no lo saben. Su padre, Krishan Mehta, de 84 años, dice que ha estado luchando por comprender a su hijo desde su nacimiento. El SP jubilado con sede en Rajpura tiene que pedir a sus nietos que hagan de intérprete. “Me siento muy triste cuando no puedo comunicarme con mi hijo, incluso después de 42 años”, dice el octogenario, quien aún alberga la esperanza de conseguirle un trabajo a su hijo antes de que muera.
Es posible que Sarita Mighani (53), de Ludhiana, no entienda el sonido, pero entiende la belleza. Incapaz de hablar y escuchar, Sarita es maquilladora. Rodeada de amor y cuidado, pasó la Clase X en una escuela para sordomudos en Delhi y luego obtuvo un diploma en belleza y arreglo personal de Shahnaz Husain. Sarita era buena en los deportes y ganó muchas medallas en lanzamiento de jabalina.
Después de su matrimonio en 1998, su esposo Amarjit Singh abrió un salón en su casa en Ludhiana. “Al principio, nuestra sobrina ayudaba a Sarita a comunicarse con sus clientes, pero ahora todos sus clientes la entienden cómodamente”, comparte Amarjit.
Si bien Sarita ahora puede estar cómodamente ubicada en la vida, la mayoría de los padres de niños con discapacidad auditiva siempre se preocupan por lo que sucederá con sus hijos una vez que se hayan ido. “El pensamiento es tan doloroso como la discapacidad del niño. Aunque nuestro hijo es bastante inteligente e independiente, no podemos deshacernos de este pensamiento traumático”, dice Pramod, un soldador. Su hijo Aman (18) es un estudiante de Clase XII en una escuela especial en Dhalli, un suburbio de Shimla. La falta de comunicación efectiva es otra decepción. “Afortunadamente, nuestro hijo menor lo entiende muy bien. Ha aprendido el idioma y habla con los amigos de Aman en videollamadas”, añade Pramod.
La otra vez que los padres se ponen realmente ansiosos es cuando estos niños tienen que viajar de ida y vuelta a la escuela. “Hay tanto tráfico que siempre estamos preocupados”, dice Prakash Chand, con sede en Parwanoo. Su hijo Nishant (17) es un estudiante de Clase XI en la escuela Dhalli y se queda solo en un alojamiento alquilado. “Debería haber albergues para esos niños en todas las instituciones educativas. Hará que la vida de esos niños y sus padres sea mucho más fácil”, dice.
panel de DD de expertos en lengua de signos
Continuando con su tradición de décadas, Doordarshan transmite un boletín de noticias en lenguaje de señas para los espectadores con discapacidad auditiva todos los días entre las 7 p. m. y las 7:15 p. m. Dice el director del programa, Anoop Khajuria, “todavía tenemos un panel de expertos en lenguaje de señas. Además del boletín diario, también tomamos sus servicios para comentarios en vivo de eventos clave. El comentario se muestra como imagen en imagen durante la transmisión en vivo en los canales DD News y DD Bharti”.
(Aportaciones de Sumedha Sharma, Sunit Dhawan, Deepkamal Kaur, Neha Saini, Karam Prakash, Manav Mander, Deepender Deswal y Subhash Rajta)
